Salve a tutti!

Sono la prof.ssa Torchia Chiara, insegno inglese nella Scuola Secondaria di Primo grado presso l'IC "Rodari" di Soveria Mannelli e ho creato questo blog per i ragazzi della I e II B che con la gentile collaborazione delle insegnanti Cinzia Fiorenza (italiano) ed Emilia Molinaro (sostegno), affronteranno, durante il corrente anno scolastico, un tema che sta a loro molto a cuore: la salvaguardia delle Caretta Caretta, una specie che durante l'estate ha scelto le nostre bellissime coste per venire a deporre le uova.

Di seguito riporto il progetto in toto, sperando di ricevere utili consigli e suggerimentoi e perchè no, anche adesioni da parte di chiunque desideri unirsi a noi in quest'avventura.

Scheda progetto

Titolo del progetto : “On a turtle’s back!”

X

potenziamento

recupero

sostegno

Tipologia delle attività :

inclusione

orientamento

X

Educazione Ambientale

x

Clil

X

curriculare

X

extracurriculare

Orario :

infanzia

primaria

X

secondaria di I grado

Settore :

Responsabile del progetto : Chiara Torchia

Nominativi dei docenti che partecipano al progetto :

Scuola Secondaria: Chiara Torchia, Cinzia Fiorenza, Emilia Molinaro

Durata dell’intervento – periodo di realizzazione : ottobre 2016 – maggio 2017

DESCRIZIONE DEL PROGETTO

Il progetto nasce dalla volontà dell’insegnante d'inglese e degli alunni della classe IIB e IB di dare un seguito alla sperimentazione CLIL, scienze in inglese, già avviata in questo istituto nei passati anni scolastici. La sperimentazione si baserà su un argomento che, da quanto rilevato in questo primo mese di scuola, sta molto a cuore ai ragazzi: la conoscenza e la salvaguardia delle tartarughe marine, del loro habitat e delle leggende e tradizioni legate a questi antichi e misteriosi abitanti dei nostri mari.

Nello specifico si promuoverà la conservazione delle risorse naturali, la biodiversità e più in generale il rispetto dell’ambiente e degli ecosistemi, in particolar modo quello marino, il tutto attraverso il gioco e la creatività dei ragazzi. Le varie attività saranno programmate e portate avanti grazie anche alla collaborazione con il Centro di Recupero Tartarughe Marine di Brancaleone che è attivo dal 2006 e si pone come principale obiettivo la tutela e conservazione delle tartarughe marine, attraverso il soccorso, la cura e la riabilitazione degli esemplari rinvenuti in difficoltà.

Destinatari del progetto: alunni delle classi II B e I B della scuola secondaria di primo grado

Obiettivi

Le finalità generali del progetto sono quelle specifiche del CLIL secondo quanto riportato nel sito della Commissione Europea – sezione “Multilinguismo” in cui a proposito della sua introduzione nel curriculo, si afferma che esso:

- costruisce una conoscenza e una visione interculturale.

- sviluppa abilità di comunicazione interculturale.

- migliora le competenze linguistiche e le abilità di comunicazione orale.

- sviluppa interessi e una mentalità multilinguistica.

- dà opportunità concrete per studiare il medesimo contenuto da diverse prospettive.

- permette ai discenti un maggior contatto con la lingua obiettivo.

- non richiede ore aggiuntive d’insegnamento.

- completa le altre materie invece che competere con le altre.

- diversifica i metodi e le pratiche in classe.

- aumenta la motivazione dei discenti e la fiducia sia nelle lingue sia nella materia che viene insegnata.

Più in particolare si è scelto di attuare un modulo Clil di scienze usando come lingua veicolare l’inglese, per la creazione di un Blog e/o di altro prodotto multimediale sull’argomento (saranno i ragazzi a deciderlo al momento della presentazione del progetto o in itinere), da utilizzare allo scopo di sensibilizzare le persone alla salvaguardia dei nostri mari e di chi ne fa parte.

Attività	Risultati attesi
Incontri teorici con gli esperti Centro di Recupero Tartarughe Marine di Brancaleone attraverso Skype sessions	Approfondimento della conoscenza della fauna marina attraverso lezioni frontali e interviste realizzate dai ragazzi, con nozioni base sulla biologia, anatomia e ciclo vitale delle tartarughe marine, in particolare della specie Caretta Caretta, i fattori di minaccia e le misure di conservazione da attuare; Conoscenza dell’attività di prevenzione e tutela svolta dal Centro. Adozione di una tartaruga, per il cui sostentamento il progetto prevede delle attività e campagne di raccolta fondi in ambiente scolastico ed extrascolastico.
Uscite sul territorio	Visita guidata all’interno dell’ospedale e conoscenza delle tartarughe marine ricoverate. Escursione presso una duna con attività di osservazione di flora e fauna presenti e simulazione di un nido di Caretta Caretta.
Lavoro in classe e a casa	Lavoro in classe (insegnanti/allievi) Creazione e aggiornamento di un blog che fungerà da diario di bordo sull’avanzamento del progetto a cura degli allievi e/o degli insegnanti Progettazione e calendarizzazione di varie attività atte a raccogliere fondi per l’adozione di una tartaruga ricoverata nel centro: pesche di Natale, preparazione e vendita di dolci, talent show, ma anche azioni di sensibilizzazione e divulgazione della problematica. Ricerche di siti specifici e immagini sull’argomento Studio dei contenuti Studio di nuovi software necessari alla realizzazione del progetto Lavoro a casa (per gli allievi) Pubblicazione sul blog di materiali aggiuntivi Commenti al blog Studio personale Realizzazione di prodotti multimediali e di gadgets destinati alla raccolta fondi Lavoro a casa (per le insegnanti) Coordinamento delle attività Ricerche supplementari in rete Studio ed esplorazione di nuovi soft utili allo svolgimento delle attività programmate Redazione delle griglie di osservazione e di valutazione Inoltre, attraverso opportuni collegamenti interdisciplinari, le attività potranno risultare utili per la diffusione della letteratura legata al mondo delle tartarughe.

4. Metodologia

- Apprendimento cooperativo,

- Problem solving,

- Learning by doing,

- CLIL

- Lezioni frontali (tenute via Skype dagli esperti del centro)

- Brainstorming

- Mappe mentali e concettuali

- Lavoro individuale

- Lavoro a gruppi di 3/4 alunni

- Costruzione dei saperi tramite linguaggi diversi: slides, foto, video, immagini

5. Strumenti:

Hardware: LIM, portatili, tablet, pen drive, videocamera, fotocamera, smartphones

Software: Blog, Chamilo, Prezi, Office (word, publisher, power point) e ogni altra applicazione che sarà necessaria al fine di una precisa e accurata documentazione e presentazione di quanto si realizzerà in classe e durante le uscite.

6. Tempistica delle attività :

FASI / ATTIVITÀ	Set	Ott	Nov	Dic	Gen	Feb	Mar	Apr	Mag	Giu
Progettazione	X
Erogazione corso		X	X	X	X	X	X	X	x
Validazione finale									X

7. Monitoraggio e Valutazione

Monitoraggio	Ingresso: Accertamento delle conoscenze sulla fauna marina
	Itinere: Griglie di valutazione
	Uscita: questionario di verifica finale

Welcome everybody!

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